此次教学设计考核总体情况良好，展示出了我校教师多年来在教育教学理念转变上所取得的成绩，绝大部分教师在教学设计中都体现出了与职业教育人才培养模式改革要求相适应的教育教学新理念和新方法，突出了职业教育教学的特点，突出了教学中的学生主体地位，突出了学做一体。参评教师态度认真，准备材料齐全，并穿插了部分个性化材料，令人耳目一新；教学目标设计能够体现教育教学一体化，专业技能教育和职业素养教育一体化，体现了对学生成长的关注；在教学内容设计上，不断探索工学结合，将真实的案例引入课堂；在教学方法上，大量运用信息化教学技术，教师课件PPT制作水平大幅提升；在教学评价机制上进行了创新改革，同时增设了对教师自身的教学评价。

为了更好的发挥本次教学设计达标考核的作用，促进教师教育教学能力提高，推动教师教育教学研究，各评审小组对所有参加考核的教学设计都提出了具体的评审意见，一方面充分肯定了教师在教学设计中所表现出来的特点和亮点，另一方面也提出了中肯的切实可行的具体的修改意见。同时，各评审小组也对如何进一步深入开展教师教育教学能力培训工作也提出了建设性建议。

学校书记史晓鹤和校长侯光对此次评审工作做了总结发言。史书记指出，教学设计要落实到每一位教师，从“抓骨干”逐步转向“抓人人”，人人参与才极富意义。要通过强化教师教学设计能力，不断提高全体教师的教学能力，将“学思讲、写做评”落到实处，同时加强教师职业精神培养。今后对于优秀教师公开课、示范课要常抓不懈，不断促进教师的在专业教学上的持续成长。校长侯光强调，教学设计要体现以学生为主体，不断深化运用教育技术；各系部要针对评审中的具体问题帮助教师改进教学，加强教师专业能力培养；同时示范办要不断创新工作方式，以促进学校教育教学水平的进一步提高。

教学设计评审大会